武進(jìn)上元教育培訓(xùn)學(xué)校

常州上元教育武進(jìn)校區(qū)簡(jiǎn)介

常州上元教育武進(jìn)校區(qū)簡(jiǎn)介是經(jīng)常州市行政部門(mén)批準(zhǔn)設(shè)立的培訓(xùn)單位，位于常州市武進(jìn)購(gòu)物中心B區(qū)3樓B3-59（湖塘樂(lè)購(gòu)對(duì)面，八佰伴旁邊）**********。上元教育傳承了深圳、北京、上海等人才需求變化代表性區(qū)域的“企業(yè)需要什么人才，就培訓(xùn)什么人才”最前沿的課程開(kāi)發(fā)理念，以“培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，解決社會(huì)需求”為經(jīng)營(yíng)宗旨，倡導(dǎo)“知識(shí)改變命運(yùn)，技能成就未來(lái)”；上元在競(jìng)爭(zhēng)中建立一個(gè)、多功能、一體化的培訓(xùn)平臺(tái)，全力打造具有常州特色的教育品牌；努力讓每一位學(xué)員都能成為高技能、高薪酬、高職位的技能型專(zhuān)業(yè)人才，在事業(yè)生涯之中宏圖大展。上元練內(nèi)功夯實(shí)基礎(chǔ)，借外力規(guī)模發(fā)展，從北京、深圳和上海知名培訓(xùn)中心高薪引進(jìn)了數(shù)名教學(xué)管理精英，從而為教學(xué)服務(wù)提供了保障。上元重質(zhì)量鑄造精品，講誠(chéng)信服務(wù)社會(huì)，決心為無(wú)錫的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，全力打造常州市以職業(yè)技能為主的綜合性辦學(xué)機(jī)構(gòu)。

上元理念

1、堅(jiān)守一個(gè)辦學(xué)思想：以市場(chǎng)需求為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型人才；

2、程度滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)職業(yè)人才的多樣化需求，滿(mǎn)足學(xué)員求知、求技、求職等需求；

3、實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)合作，教研合作，理論與實(shí)踐合作”三結(jié)合的辦學(xué)模式；

4、堅(jiān)持“學(xué)校以人為本，辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本，培養(yǎng)人才以能力為本”；

5、秉承“厚基礎(chǔ)、重技能”的教學(xué)方針；

6、以“誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”為核心理念

課程介紹

上元立足長(zhǎng)三角，應(yīng)華東地區(qū)企業(yè)最緊缺人才崗位的需求現(xiàn)狀，已建立了六大培訓(xùn)課程體系：

課程體系是信息技術(shù)類(lèi)培訓(xùn)：課程包括電腦商務(wù)辦公、平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、效果圖設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、AutoCAD輔助設(shè)計(jì)、AutoCAD施工圖設(shè)計(jì)、AutoCAD機(jī)械制圖設(shè)計(jì)、景觀效果圖設(shè)計(jì)、電腦組裝維修和網(wǎng)絡(luò)管理等崗位專(zhuān)項(xiàng)課程；信息技術(shù)還包括目前應(yīng)用非常廣泛，但卻面臨著人才瓶頸問(wèn)題的單片機(jī)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)師課程、單片機(jī)匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)師課程、可編程控制器（PLC）程序設(shè)計(jì)師課程、UG/PRO-E模具設(shè)計(jì)師等。

第二課程體系是建筑領(lǐng)域類(lèi)培訓(xùn)：目前是我國(guó)房地產(chǎn)和道路開(kāi)發(fā)最迅速的一個(gè)時(shí)代，也是最需要大量應(yīng)用型人才的一個(gè)關(guān)鍵階段，主要課程有土建預(yù)算師、安裝預(yù)算師、園林預(yù)算師、裝飾預(yù)算師、建筑弱電工程師，土建造價(jià)員、安裝造價(jià)員等。

第三課程體系是財(cái)經(jīng)領(lǐng)域培訓(xùn)：我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金期，尤其是國(guó)家在政策上對(duì)企業(yè)的支持力度越來(lái)越大的情況下，各種類(lèi)型的企業(yè)都在積極發(fā)展，上元特別推出財(cái)經(jīng)類(lèi)最基礎(chǔ)也是需求的“會(huì)計(jì)上崗證、會(huì)計(jì)做帳報(bào)稅、外貿(mào)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與出口退稅、報(bào)關(guān)員”等應(yīng)用型人才培訓(xùn)。

第四課程體系是外語(yǔ)教育培訓(xùn)：隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn)，世界越來(lái)越小，地球村概念越來(lái)越植入人心，掌握任一門(mén)外語(yǔ)已是作為商務(wù)、旅游、移民、學(xué)習(xí)、生活、工作中的必備技能之一，上元教育開(kāi)設(shè)了專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)、日語(yǔ)和韓語(yǔ)三大語(yǔ)系培訓(xùn)，以及英、日、韓三大語(yǔ)系的等級(jí)考試課程。上元教育還開(kāi)設(shè)了法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙等小語(yǔ)種的課程，以限度的滿(mǎn)足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

第五課程體系是才藝教育培訓(xùn)：擁有琴、棋、書(shū)、畫(huà)、舞蹈任一項(xiàng)才藝都將為我們的日常工作、公關(guān)、生活帶來(lái)豐富的色彩，提升我們的優(yōu)雅氣質(zhì)。但才藝氣質(zhì)的培養(yǎng)是需要從小開(kāi)始熏陶，上元教育針對(duì)不同年齡段開(kāi)設(shè)了色彩、兒童畫(huà)、素描、速寫(xiě)、手工、漫畫(huà)、國(guó)畫(huà)書(shū)法、硬筆等書(shū)畫(huà)類(lèi)培訓(xùn)；舞蹈類(lèi)有中國(guó)舞、民族舞、拉丁舞、街舞等；還專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了鋼琴、古箏、吉他、二胡等器樂(lè)培訓(xùn)。

第六課程體系是中小學(xué)生個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)：長(zhǎng)三角地處中國(guó)的大經(jīng)濟(jì)版塊，人才濟(jì)濟(jì)，家長(zhǎng)們或深陷商務(wù)、工作的泥潭之中；或?yàn)榱松娑奶幈疾ǎ瑹o(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)于希望二代能“成龍、成鳳”的心愿已成奢望。為此上元教育經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期調(diào)研，組建了專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)生一對(duì)一文化課輔導(dǎo)的教師團(tuán)隊(duì)，特別聘請(qǐng)了青少年心理咨詢(xún)師專(zhuān)家同堂咨詢(xún)。

師資介紹

上元教育作為服務(wù)業(yè)的一份子，從一開(kāi)始就明白“教學(xué)質(zhì)量高于一切”，抓師資建設(shè)是上元重中之重的首要工作。上元師資分為三種，種是技能型師資，主要是擔(dān)任上述課程崗位，具有多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師、工程師、經(jīng)理、總監(jiān)，達(dá)到上元授課要求的崗位專(zhuān)業(yè)人士；第二種是雙師型師資：主要是擔(dān)任上述崗位培訓(xùn)課程，具有多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，又具有多年授課經(jīng)驗(yàn)的雙師型人才；第三種是院校師資：針對(duì)應(yīng)試型課程，為了提高學(xué)員的過(guò)通率，獲得上崗資格，上元聘請(qǐng)了各院校的具有多年講受應(yīng)試型課程的專(zhuān)業(yè)師資。

課程設(shè)置

本著以“質(zhì)量教學(xué)”為核心，上元知道課程設(shè)置最不容忽視，在辦學(xué)多年的基礎(chǔ)上，上元的課程建設(shè)凝聚了一批又一批師資們的汗水，上元針對(duì)不同培訓(xùn)需求和目標(biāo)選用了最適合崗位需要的培訓(xùn)課程，在教學(xué)大綱中，卻納入了老師們多年工作經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例，毫無(wú)保留的與學(xué)員們共同分享。還有些課程，干脆就是老師們的手工打造，比如：會(huì)計(jì)做帳報(bào)稅、外貿(mào)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與出口退稅，就是老師們按工作流程列出來(lái)的一張張單據(jù)；比如：平面設(shè)計(jì)精英班，在9門(mén)課程里，有一門(mén)課就是老師們到處收集的各種設(shè)計(jì)版式；再比如：PLC課程，在課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師把自己多次開(kāi)發(fā)的成果搬進(jìn)了課堂。

教學(xué)設(shè)施

教學(xué)用機(jī)全部采用品牌電腦、17寸液晶顯示器、數(shù)字投影儀、三菱PLC、西門(mén)子PLC、變頻器、觸摸屏、步進(jìn)電機(jī)若干臺(tái)、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)儀、配有完善的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和多媒體教學(xué)演示設(shè)備、并通過(guò)ADSL線(xiàn)路直接快速聯(lián)入Internet國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。教室配有中央空調(diào)，舒適優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境為提高教學(xué)質(zhì)量提供了必要的保證。

教學(xué)管理

學(xué)校為確保教學(xué)質(zhì)量，在師資管理方面，首先建立了教師資格審查制度，使培訓(xùn)質(zhì)量有據(jù)可循。其次通過(guò)組織聽(tīng)課、觀摩教學(xué)、量化考核、學(xué)員反饋等方式，不斷提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，以適應(yīng)職業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)新發(fā)展的要求；同時(shí)建立培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)估培訓(xùn)過(guò)程質(zhì)量保證體系的運(yùn)轉(zhuǎn)情況；實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化管理過(guò)程；制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使我們對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的考核和評(píng)估有據(jù)可依，有證可查。