畢業(yè)典禮哪家強(qiáng)？近一段時(shí)間，各大高校的畢業(yè)典禮頻頻登上熱搜。畢業(yè)典禮上的歌曲串燒不僅引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)師生的大合唱，還在線上感染著廣大校友和億萬(wàn)網(wǎng)友。 畢業(yè)季音樂(lè)會(huì)、畢業(yè)季演唱會(huì)、畢業(yè)歌友會(huì)、畢業(yè)典禮暖場(chǎng)演出等幾乎是每個(gè)高校在畢業(yè)季的常規(guī)設(shè)置，相關(guān)歌曲和演出畫(huà)面也常常成為一批批大學(xué)生的寶貴記憶。縱觀畢業(yè)典禮上的歌曲串燒，哪些歌曲會(huì)受到歡迎？這些歌曲魅力何在？如何創(chuàng)作出更多精品畢業(yè)歌？筆者對(duì)此進(jìn)行了觀察和思考。 以歌之名致敬青春 日前，人民日?qǐng)?bào)推送的“以歌之名！畢業(yè)典禮大型KTV現(xiàn)場(chǎng)”，集錦了幾所高校畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)大合唱的熱鬧場(chǎng)面，引發(fā)熱議。畢業(yè)典禮上，大學(xué)生通過(guò)精心策劃編排，以歌之名致敬青春，在大合唱中揮手告別大學(xué)時(shí)光，打包珍藏最美好的回憶。 在各大高校的畢業(yè)典禮爭(zhēng)鳴之時(shí)，青島大學(xué)的歌曲聯(lián)唱讓網(wǎng)友直呼“這才是青春該有的模樣”，而其往年畢業(yè)典禮上的表演也被網(wǎng)友翻出重溫。青春是什么？他們用歌聲作答。青春是《這世界那么多人》所唱的“多幸運(yùn)，我有個(gè)我們”；青春是《你曾是少年》所唱的“愛(ài)上一個(gè)人，就不怕付出自己一生”；青春是《New Boy》所唱的“18歲是天堂，我們的生活甜得像糖”。 對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是青春的記事本，密密麻麻寫(xiě)滿了回憶；音樂(lè)是青春的加油站，不斷激發(fā)年輕人的活力；音樂(lè)是青春的表白信，唱出一代代青年人的心聲。每當(dāng)畢業(yè)季到來(lái)時(shí)，無(wú)數(shù)學(xué)子在歌聲中回首過(guò)往，將青春保存在幾首歌或幾段旋律中，不忘初心，希望在未來(lái)某一天仍然可以高唱“我還是從前那個(gè)少年，沒(méi)有一絲絲改變”（《少年》）；無(wú)數(shù)青年唱著《那些花兒》，“我們就這樣各自奔天涯”表達(dá)離別的感傷，唱著《祝你一路順風(fēng)》，為友人送上最美的祝?！吧钌畹刈８Ｄ悖钣H愛(ài)的朋友，祝你一路順風(fēng)”。 畢業(yè)歌是青春的贊歌，它既關(guān)乎友情、愛(ài)情、離別、出發(fā)，也關(guān)乎親情、感恩、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在眾多畢業(yè)典禮上，一些學(xué)生把“總是向你索取，卻不曾說(shuō)謝謝你……”（《父親》）唱給父母，也唱給老師；把“如果說(shuō)，你曾苦過(guò)我的甜，我愿活成你的愿，愿不枉啊，愿勇往啊，這盛世每一天”（《如愿》）獻(xiàn)給父輩，獻(xiàn)給英雄，歌唱親情與家國(guó)情。 畢業(yè)季的青年學(xué)子以歌之名致敬青春，用悅耳的旋律、動(dòng)人的歌詞唱出青春最強(qiáng)音，他們?cè)诟杪曋屑o(jì)念、告別、表白、感恩，也在歌聲中開(kāi)啟人生新旅程。 踏歌啟航逐夢(mèng)前行 “別害怕現(xiàn)在的離別啊，微笑著揮揮手說(shuō)再見(jiàn)吧”（《啟程》），“說(shuō)聲再見(jiàn)吧，就算留戀也不要回頭看”（《親愛(ài)的旅人》），“奔跑吧驕傲的少年，年輕的心里面是堅(jiān)定的信念，燃燒吧驕傲的熱血，勝利的歌我要再唱一遍”（《驕傲的少年》），畢業(yè)歌聲響起，不是曲終人散，而是新的旅程、新的起點(diǎn)，這便是音樂(lè)的魅力所在，它總是在重要節(jié)點(diǎn)給人帶來(lái)新的希望和無(wú)窮能量。 青春孕育無(wú)限希望，青年創(chuàng)造美好明天。青年學(xué)子心中有夢(mèng)、敢于追夢(mèng)，國(guó)家才有未來(lái)，民族才有希望。眾多高校的畢業(yè)典禮上，青年學(xué)子除了用歌聲致敬青春，抒發(fā)離別的感傷，還自發(fā)地以歌明志，表達(dá)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的青年精神，喊出“強(qiáng)國(guó)有我”的青春誓言。 “我知道我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真地過(guò)每一分鐘。我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)?！碑?dāng)《我的未來(lái)不是夢(mèng)》在中國(guó)人民大學(xué)畢業(yè)典禮的舞臺(tái)上響起時(shí)，我們知道又一批新青年做好了接力準(zhǔn)備，他們生逢其時(shí)、重任在肩，擁有無(wú)比廣闊的施展才干的舞臺(tái)，無(wú)比光明的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景，他們隨時(shí)準(zhǔn)備著踏歌啟航，緊跟時(shí)代發(fā)展需求，在服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)中成就偉大事業(yè)，在服務(wù)基層、服務(wù)人民中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，以青春之我、奮斗之我，譜寫(xiě)新時(shí)代的青春之歌。 畢業(yè)歌總是青春而勵(lì)志，“繼續(xù)跑，帶著赤子的驕傲，生命的閃耀不堅(jiān)持到底怎能看到，與其茍延殘喘不如縱情燃燒吧，有一天會(huì)再發(fā)芽”，新青年在逐夢(mèng)路上，注定不會(huì)一帆風(fēng)順，但他們不懼艱難險(xiǎn)阻，永遠(yuǎn)保持著一顆“追夢(mèng)赤子心”。一位音樂(lè)家曾如此形容音樂(lè)：音樂(lè)是生活中的一股清泉，是陶冶性情的熔爐。畢業(yè)典禮上數(shù)百人，甚至數(shù)千人的大合唱，點(diǎn)燃的何止一時(shí)的熱情，那種音樂(lè)激發(fā)出的能量也許會(huì)伴隨畢業(yè)學(xué)子的一生，多年后驀然回首，初心不改、熱情依舊也是一種幸福。正如一些專(zhuān)家所言，畢業(yè)典禮本身也是一堂生動(dòng)的思政課，校領(lǐng)導(dǎo)的致辭、“大先生”的寄語(yǔ)溫暖而又飽含人生哲理，為青年學(xué)生踏出新的一步鋪路搭橋。而那些激昂的歌詞、動(dòng)感的旋律也常常在無(wú)數(shù)青年學(xué)子耳邊回響，伴其一生。 一代人有一代人的青春之歌 “同學(xué)們大家起來(lái)，擔(dān)負(fù)起天下的興亡?！?934年，田漢作詞、聶耳作曲的《畢業(yè)歌》隨著電影《桃李劫》的播映響徹中華大地。這首歌每一句歌詞都如同一句鏗鏘有力的戰(zhàn)斗口號(hào)，而其旋律結(jié)合民族宮調(diào)式與大調(diào)式，使得每一個(gè)音符都有血有肉，激勵(lì)著廣大即將畢業(yè)的學(xué)生奮發(fā)起來(lái)，抗日救國(guó)，報(bào)效祖國(guó)和人民，成為一代青年學(xué)子的青春之歌。 一代人有一代人的使命，一代人有一代人的青春之歌。在新民主主義革命時(shí)期，《畢業(yè)歌》《西南聯(lián)大校歌》等曾啟迪青年覺(jué)醒、凝聚青春力量，團(tuán)結(jié)廣大青年學(xué)子為中國(guó)革命勝利作出重要貢獻(xiàn)；社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《我們走在大路上》等歌曲在青年學(xué)子中廣為傳唱，激發(fā)了他們“敢教日月?lián)Q新天”的豪情，立志把青春獻(xiàn)給祖國(guó)，向科學(xué)進(jìn)軍，向困難進(jìn)軍，向荒原進(jìn)軍，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)了青春力量；改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，《在希望的田野上》等歌曲在20世紀(jì)80年代的青年中影響深遠(yuǎn)，激勵(lì)著他們發(fā)出“團(tuán)結(jié)起來(lái)、振興中華”的時(shí)代強(qiáng)音，在現(xiàn)代化建設(shè)各條戰(zhàn)線上勇立潮頭，展現(xiàn)出敢闖敢干、引領(lǐng)風(fēng)尚的精神風(fēng)貌。 進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，一批青年學(xué)子從校園走向社會(huì)，積極投身偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想波瀾壯闊的實(shí)踐，他們?cè)诿撠毠?jiān)戰(zhàn)場(chǎng)摸爬滾打，在科技攻關(guān)崗位奮力攀登，在搶險(xiǎn)救災(zāi)前線沖鋒陷陣，在疫情防控一線披甲出征，在奧運(yùn)競(jìng)技賽場(chǎng)奮勇?tīng)?zhēng)先，在保衛(wèi)祖國(guó)哨位威武守護(hù)，在黨和人民最需要的時(shí)刻沖得出來(lái)、頂?shù)蒙先?，展現(xiàn)出自信自強(qiáng)、剛健有為的精神風(fēng)貌。如何創(chuàng)作出屬于這個(gè)時(shí)代的精品音樂(lè)，為一批又一批畢業(yè)生帶來(lái)?yè)嵛亢图?lì)，吹響時(shí)代號(hào)角，這是我們需要不斷思考的時(shí)代之問(wèn)。 青年大學(xué)生往往緊跟時(shí)代，經(jīng)典音樂(lè)一代傳過(guò)一代，優(yōu)秀新作也會(huì)被他們納入歌單，搬上畢業(yè)典禮的舞臺(tái)。畢業(yè)歌并非簡(jiǎn)單的應(yīng)景之作，它是有聲的畢業(yè)禮物、大學(xué)生啟航新征程的號(hào)角。同時(shí)，一首歌能否進(jìn)入大學(xué)生的歌單，成為畢業(yè)歌，也是其傳唱度、群眾基礎(chǔ)的重要檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。比如近幾年經(jīng)過(guò)大學(xué)生演繹，反復(fù)刷屏的《起風(fēng)了》《下山》《如愿》《雪龍吟》《孤勇者》等音樂(lè)作品，創(chuàng)作初衷未必是精準(zhǔn)面向青年大學(xué)生，而它們恰恰以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和旋律擊中了年輕人的心。因此，創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)畢業(yè)歌，僅僅應(yīng)景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這需要相關(guān)音樂(lè)工作者堅(jiān)持人民創(chuàng)作導(dǎo)向，以青年學(xué)子甚至是廣大人民群眾喜歡不喜歡作為檢驗(yàn)作品的最高標(biāo)準(zhǔn)，作品既要反映時(shí)代，又要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。