靜靜的看著安睡的寶寶，不禁回想起從懷孕到現(xiàn)在的種種過(guò)往。不止一次的暢想過(guò)寶寶的成長(zhǎng)與將來(lái)，看著他越來(lái)越好，非常慶幸自己思想的轉(zhuǎn)變和不懈的堅(jiān)持。

由于是次做媽媽，很多東西都不懂，當(dāng)然只好如饑似渴的閱讀了。令自己不勝驚訝的是，在幾乎所有的育兒書(shū)中，都特別強(qiáng)調(diào)了早期教育尤其是三歲以內(nèi)教育的重要性，美國(guó)教育家本杰明·盧布姆則指出：人十七歲之前的智力，大約一半是四歲之前完成的，百分之三十完成于四至八歲之間，只有百分之二十在余下的九年完成。積木寶貝羅靜博士指出，父母應(yīng)尊重孩子身心發(fā)展的整體性，不分割孩子的成長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程，強(qiáng)調(diào)孩子早期在“體能、智能和心理能力”三方面的平衡發(fā)展。尤其關(guān)注心理能力的發(fā)展。體能是所有父母的個(gè)關(guān)注點(diǎn)，智能是中國(guó)家長(zhǎng)一直以來(lái)的側(cè)重點(diǎn)，而心理能力，卻往往被忽視了。

自從打心眼兒里接受了早教理論，各種各樣的早教方案就再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)床頭。細(xì)細(xì)研讀后發(fā)現(xiàn)，以前自己對(duì)早教的誤解實(shí)在是太深了。正如莊周所說(shuō)：子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)耶？因?yàn)樽约簩?duì)早教無(wú)知，就對(duì)早期教育妄加否定，回想起來(lái)，當(dāng)真汗顏。

有許多人誤以為早教就是侵占孩子的游戲時(shí)間，強(qiáng)行灌輸文化知識(shí)，令孩子疲于應(yīng)付，苦不堪言。

人們對(duì)早教的另一個(gè)誤解是，小兒的大腦尚未發(fā)育成熟，學(xué)習(xí)太多的東西會(huì)累壞的，因此，還是等大些再說(shuō)吧。有些媽媽們并不知道，您的小嬰兒是多么向往這個(gè)豐富多彩的世界，多么渴望您用活潑有趣的方式去激發(fā)他的感覺(jué)呀！

還有一些媽媽也從各種途徑聽(tīng)說(shuō)過(guò)早教理論，但因?yàn)槊τ谑聵I(yè)或忙于賺錢而沒(méi)時(shí)間具體實(shí)施，以至坐失了早教的大好時(shí)機(jī)。在這里我很想替她們算一筆賬，一個(gè)三歲前獲得了良好啟萌教育的孩子，心智得到了盡可能的開(kāi)發(fā)，自小培養(yǎng)了旺盛的求知欲，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并以學(xué)習(xí)、鉆研為樂(lè)趣，那么在以后的學(xué)習(xí)生涯中，不知要讓媽媽省多少心，再庸俗一點(diǎn)說(shuō)，更不知要為媽媽省多少錢！因?yàn)?，沒(méi)有一個(gè)母親愿意看到自己的孩子前途暗淡，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上處于弱勢(shì)時(shí)，鮮有母親不為孩子請(qǐng)家教、報(bào)補(bǔ)習(xí)班，甚至陪讀陪寫(xiě)，以至筋疲力盡。有些人甚至遷怒于孩子，極大地影響母子感情。如此算來(lái)，早教的投入產(chǎn)出比不可謂不高了。

這這里給廣大父母提個(gè)建議，如果父母沒(méi)有做好足夠的準(zhǔn)備做好孩子的早教教育，不妨借助早教機(jī)構(gòu)的師資力量，科學(xué)育兒理論，專業(yè)課程，少走彎路?？茖W(xué)早教機(jī)構(gòu)擁有的科學(xué)理論教學(xué)體系，豐富的互動(dòng)教學(xué)，個(gè)性化有正對(duì)性的培養(yǎng)方案，亦是培育孩子的選擇。

現(xiàn)在我家寶寶已經(jīng)1歲9個(gè)月了，從7個(gè)月開(kāi)始去的積木寶貝，每周上兩堂早教課，通過(guò)上早教課，學(xué)到了不少東西。在這一年的時(shí)間里我家寶寶徹徹底底的愛(ài)上了這里，她會(huì)叫出這里所有上過(guò)課的老師的名字，甚至沒(méi)有帶過(guò)她課的老師的名字也能叫上幾個(gè)來(lái)。她還交了好幾個(gè)知心的朋友， 有Alisa、萱萱，還有好多好多的小伙伴。

當(dāng)然她剛來(lái)的時(shí)候可不這樣。還記得剛上早教，開(kāi)學(xué)典禮的時(shí)候，那時(shí)孩子一下看見(jiàn)那么多人有些膽怯，一個(gè)人躲在一邊，看著大家坐在一起玩游戲唱歌，而她一個(gè)人只是靜靜地看著不吭聲，不會(huì)走上前去，只是躲在角落，靜靜地做一個(gè)看客。

而現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了這一年的時(shí)間，孩子正在朝我所希望的那樣去生活學(xué)習(xí)：可以很有禮貌地問(wèn)候每一個(gè)人；可以和小朋友友好地玩耍；可以很聽(tīng)話的獨(dú)自一個(gè)人上課。

記得有一次我?guī)齾⒓邮仪f積木寶貝早教的課外實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)大家都坐好了，進(jìn)行個(gè)環(huán)節(jié)自我介紹時(shí)，其他小朋友還在怯生生的念著自己的名字的時(shí)候，寶寶已經(jīng)可以大聲并且非常清晰地介紹自己：“大家好，我叫糖糖，今年快兩歲了！“看著其他參加活動(dòng)的爸爸媽媽爺爺奶奶們投來(lái)羨慕的眼光我簡(jiǎn)直驕傲極了，看看吧！這就是我的孩子，我所驕傲的孩子。

作家張愛(ài)玲的一句話驀然涌上心頭："出名要趁早呀"，隨即被自己篡改為："教育要趁早呀！"這個(gè)柔弱得完全依賴他人的小生命，這個(gè)除了自己的身體便一無(wú)所有的小生命，他從宇宙的某個(gè)角落來(lái)到了你的眼前，媽媽們，你將給他一種怎樣的人生呢？