教師資格考試培訓(xùn)來(lái)溧陽(yáng)上元教育

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一、常規(guī)教學(xué)

1.學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)很，因?yàn)槠谀](méi)有取得好的成績(jī)，非常沮喪，你怎么辦?

【參考答案】

班級(jí)里的學(xué)生因?yàn)槠谀](méi)有取得好的成績(jī)沮喪無(wú)心學(xué)習(xí)，有可能是平時(shí)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)于單一，過(guò)于注重成績(jī);也可能未做到因材施教，忽視了對(duì)學(xué)生們的挫折教育。我會(huì)找出自己教育工作的不足之處，及時(shí)采取有效措施與學(xué)生一起走出困境。

首先，引導(dǎo)學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)成績(jī)。我會(huì)告訴同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)是對(duì)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)進(jìn)行的測(cè)評(píng)，成績(jī)結(jié)果并不能代表一切，因?yàn)樗麜?huì)受到很多因素的影響，比如：出題的難易程度、考試的時(shí)候身體狀況、發(fā)揮的情況等因素都是有關(guān)系的。重要的是學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)成績(jī)我們可以反思下這段時(shí)間我們有哪些收獲，并哪些還沒(méi)有掌握，給自己下個(gè)階段指明了方向。

其次，幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自我，從而建立自信。我會(huì)組織同學(xué)們暢談自己的本學(xué)期的學(xué)習(xí)感受，共同分享學(xué)習(xí)收獲和經(jīng)驗(yàn)。相信在同學(xué)們的相互鼓勵(lì)之下，大家都能看到全班同學(xué)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做出的努力并有所收獲，進(jìn)而重新樹(shù)立信心。

后，幫助學(xué)生樹(shù)立“直面挫折”的意識(shí)。我會(huì)與學(xué)生一起共同討論制定出一份長(zhǎng)期的鍛煉計(jì)劃，并與學(xué)生一起相互監(jiān)督、共同完成。使學(xué)生意識(shí)到，面對(duì)任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來(lái)，戰(zhàn)勝它。

當(dāng)然，今后工作中，我會(huì)更加重視學(xué)生們的挫折教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)成績(jī)、成功、成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)“正視失敗”等主題班會(huì)樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

2.輸了籃球比賽后，學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)斗志，你怎么辦?

【參考答案】

我班級(jí)里的學(xué)生在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中失利后表現(xiàn)沮喪而且影響學(xué)習(xí)，可能是因?yàn)閷W(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)于單一，過(guò)于注重結(jié)果，也沒(méi)能使具有體育特長(zhǎng)的學(xué)生得到鍛煉與培養(yǎng)，忽視了對(duì)學(xué)生們的挫折教育。我會(huì)找出自己教育工作的不足之處，及時(shí)采取有效措施與學(xué)生一起走出困境。

首先，引導(dǎo)學(xué)生正確看待運(yùn)動(dòng)會(huì)。我會(huì)告訴學(xué)生們，比賽結(jié)果不重要，重要的是比賽的過(guò)程，大家不怕困難，積極參與，克服了一個(gè)個(gè)身體極限，這都是對(duì)我們自身的鍛煉，也是我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上收獲的財(cái)富。

其次，幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自我，從而建立自信。我會(huì)組織同學(xué)們暢談自己的參賽感受和觀賽感受，共同分享比賽的樂(lè)趣和經(jīng)驗(yàn)。相信在同學(xué)們的相互鼓勵(lì)之下，大家都能看到全班同學(xué)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做出的努力并有所收獲，進(jìn)而重新樹(shù)立信心。

后，幫助學(xué)生樹(shù)立“直面挫折”的意識(shí)。我會(huì)與學(xué)生一起共同討論制定出一份長(zhǎng)期的鍛煉計(jì)劃，并與學(xué)生一起相互監(jiān)督、共同完成。使學(xué)生意識(shí)到，面對(duì)任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來(lái)，戰(zhàn)勝它。

當(dāng)然，今后工作中，我會(huì)更加重視學(xué)生們的挫折教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)成績(jī)、成功、成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)“正視失敗”等主題班會(huì)樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

3.你批評(píng)學(xué)生后，發(fā)現(xiàn)批評(píng)錯(cuò)誤，你該怎么辦?

【參考答案】

教師，也是普通人，面臨諸如柴米油鹽、家庭糾紛、家人生病等情況。但教師行業(yè)也有其特殊性，重要的一條就是一位教師要長(zhǎng)期背負(fù)著對(duì)數(shù)十甚至上百名兒童的生活和成長(zhǎng)責(zé)任。也有可能在工作之中出現(xiàn)錯(cuò)誤，關(guān)鍵在于老師要及時(shí)處理這個(gè)問(wèn)題，有些老師可能會(huì)這樣認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,只要在課后對(duì)自己的不足提出一下糾正即可。這樣的現(xiàn)象說(shuō)明教師的專(zhuān)制性，是不民主的作風(fēng)。作為一名合格的老師，我們應(yīng)該正視自己的錯(cuò)誤，并能夠勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，避免帶來(lái)負(fù)面的影響。

首先，如果我是當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)批評(píng)錯(cuò)誤后，我會(huì)組織以班會(huì)的形式來(lái)糾正錯(cuò)誤，并承認(rèn)老師誤解的學(xué)生，闡明原因，給出合理的結(jié)果，也請(qǐng)這位學(xué)生原諒老師的疏忽，再次強(qiáng)調(diào)后面不會(huì)在有這樣的事情發(fā)生，也請(qǐng)全班同學(xué)相信老師。通過(guò)此件事情也給學(xué)生做出了正面的引導(dǎo)，如果學(xué)現(xiàn)錯(cuò)誤，要及時(shí)的糾正，錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

其次，我也會(huì)認(rèn)真反思，在處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，要了解清楚情況，不要輕易下結(jié)論，并且遇到問(wèn)題時(shí)候，應(yīng)該采取積極的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò),光批評(píng)是解決不了問(wèn)題的，應(yīng)去分析問(wèn)題、合理解決。教師還要從自身尋找原因，不要總是將責(zé)任推給學(xué)生，有時(shí)改變自己，更勝過(guò)責(zé)備別人。

后，作為一名教師，我們?cè)试S犯錯(cuò)，但更欣賞勇于改錯(cuò)。

4.學(xué)生無(wú)故缺課、經(jīng)常遲到。你會(huì)怎么處理?

【參考答案】

學(xué)生無(wú)故缺課，經(jīng)常遲到的現(xiàn)象，長(zhǎng)此下去會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。從而要及時(shí)找到產(chǎn)生這一問(wèn)題的根本原因并積極解決，要避免采取簡(jiǎn)單的懲罰措施來(lái)杜絕這類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生。

首先，可以找一個(gè)輕松的環(huán)境與學(xué)生促膝談心。不要直接從學(xué)生的曠課遲到入手，防止

學(xué)生產(chǎn)生緊張對(duì)抗的情緒?？梢詮年P(guān)心學(xué)生的生活入手，了解學(xué)生近期是否遇到了學(xué)習(xí)和生活中的不如意。從這些問(wèn)題出發(fā)，進(jìn)而找到學(xué)生不喜歡上課的原因。如果是學(xué)生生活中遇到了困難，導(dǎo)致無(wú)心上課，老師可以盡全力幫助學(xué)生解決生活難題，幫學(xué)生解決后顧之憂(yōu)，保證學(xué)生能夠安心上課。如果是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)課堂不感興趣，則需要及時(shí)反思是老師授課方法的問(wèn)題還是課程內(nèi)容不吸引學(xué)生，以便能找到相應(yīng)的解決對(duì)策。對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，讓他明白無(wú)故缺課、經(jīng)常遲到并不單純是違反學(xué)校紀(jì)律的問(wèn)題，更是對(duì)自己、對(duì)家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的消極態(tài)度，是解決不了根本問(wèn)題的。

其次，如果是學(xué)生對(duì)授課方法不感興趣，老師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、策略，課上課下多給予學(xué)生關(guān)注，逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣，學(xué)生便不會(huì)再出現(xiàn)無(wú)故缺課的現(xiàn)象;如果學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容本身不感興趣，可以從學(xué)生的自身特點(diǎn)出發(fā)，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，并以之為切入點(diǎn)，將學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)內(nèi)容本身建立關(guān)聯(lián)，因材施教。

后，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，采取正面教育，積極疏導(dǎo)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到

自身優(yōu)勢(shì)，重拾學(xué)習(xí)信心。久而久之，學(xué)生對(duì)課堂的消極抵抗情緒便會(huì)消除，無(wú)故缺課、遲到的問(wèn)題也能得到根本上的解決。

5.有，發(fā)現(xiàn)你班的QQ群里同學(xué)們議論你，說(shuō)你教的不好，不喜歡你，你怎么辦?

【參考答案】

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生的交流方式多樣性，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生背后議論老師的此類(lèi)事件，會(huì)影響師生關(guān)系的發(fā)展，給學(xué)生帶來(lái)消極的學(xué)習(xí)情況。因此，我會(huì)認(rèn)真謹(jǐn)慎處理此事。

首先，查找原因。我會(huì)暗自找到班級(jí)干部分別了解情況，詢(xún)問(wèn)近學(xué)習(xí)、生活情況，并請(qǐng)其對(duì)老師授課等方面給與客觀的評(píng)價(jià)與建議。

其次，積極處理。通過(guò)了解的情況，我會(huì)積極應(yīng)對(duì)：如果是由于自身授課枯燥、單調(diào)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，我會(huì)在以后的授課中嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，通過(guò)說(shuō)、聽(tīng)、動(dòng)的形式寓教于樂(lè)，尤其是對(duì)于小學(xué)生而言更為重要;如果是由于我要求過(guò)于嚴(yán)格、學(xué)生不易親近，那么我會(huì)在以后的授課中寬嚴(yán)相濟(jì)，成為學(xué)生心目中真正的老師;如果是由于自己只顧教學(xué)，而沒(méi)有考慮到學(xué)生的心理感受和接受程度，那么我會(huì)在以后的授課中多與學(xué)生交流、探討，適當(dāng)把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

后，定期交流。為了實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的思想及學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式，達(dá)到教與學(xué)的有效統(tǒng)一，我會(huì)專(zhuān)門(mén)設(shè)立“學(xué)生建言小金庫(kù)”，并讓班長(zhǎng)作為小管理員，及時(shí)把大家的意見(jiàn)匯總，定期提交給老師，便于老師自身提升。同時(shí)老師也可以在空閑時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行QQ在線交流與答疑，從而有效避免學(xué)生的抱怨。

總之，學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，作為老師，要兼顧學(xué)生不同的感受，做到“因材施教”，成為學(xué)生喜歡的老師。

6.如果你組織春游，春游回來(lái)要寫(xiě)游記，學(xué)生說(shuō)寫(xiě)游記就不去了，你怎么辦?

【參考答案】

游記，顧名思義，它是旅游中所見(jiàn)所感的記述。它的寫(xiě)作，必須在游覽之后，或在游覽之中，而決不能未游先記，或不游而記。如果反感寫(xiě)游記，就失去了我們春游的本意也不利于學(xué)生對(duì)于生物發(fā)展變化的觀察。因此，對(duì)于這個(gè)事情我會(huì)這樣處理。

首先，與學(xué)生交流溝通了解不書(shū)寫(xiě)游記的原因。如果是學(xué)生沒(méi)有理解書(shū)寫(xiě)游記的初衷，我會(huì)給學(xué)生講解游記的重要性和意義，以及開(kāi)始養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)游記習(xí)慣之初，可以改變書(shū)寫(xiě)游記的方式，比如說(shuō)可以通過(guò)交談心得的方式，來(lái)改變對(duì)于游記的看法，從而形成喜歡書(shū)寫(xiě)游記的習(xí)慣來(lái)抒發(fā)自己的情感。

其次，學(xué)生不愛(ài)書(shū)寫(xiě)游記，作為老師也要進(jìn)行反思，是否沒(méi)有講解清楚游記書(shū)寫(xiě)的方式，學(xué)生不知道如何書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較困難，所以我們要在出游后，老師要帶領(lǐng)學(xué)生回顧本次春游由近及遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)及近，或者由左到右、由右到左，由上到下、由下到上，由里到外、由外到里，抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會(huì)思想感情，這樣會(huì)讓學(xué)生知道思路，給予引導(dǎo)，減輕學(xué)生書(shū)寫(xiě)的難度。

然后，對(duì)于書(shū)寫(xiě)比較的游記范文，我們可以進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，在班里傳閱，也可以在作業(yè)本上寫(xiě)上獨(dú)特的評(píng)語(yǔ)。另外，也可以班里還專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了游記展覽欄。對(duì)的作品進(jìn)行展覽、公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生意識(shí)到寫(xiě)游記是一件非常光榮的事情。

總之，學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)很好習(xí)慣需要時(shí)間的積累，尤其之初先培養(yǎng)興趣，之后慢慢養(yǎng)成，感受到其中的樂(lè)趣。

7.在三好學(xué)生評(píng)選活動(dòng)中，有一半以上的學(xué)生棄權(quán)，你怎么辦?

【參考答案】

在班級(jí)組織評(píng)選活動(dòng)的時(shí)候，如果一半以上的學(xué)生都棄權(quán)，這樣的結(jié)果就違背了我們?cè)u(píng)選的意義和公平，所以出現(xiàn)這樣的情況我要及時(shí)處理。

首先，先找棄權(quán)的學(xué)生來(lái)了解情況，針對(duì)不同的原因給予不同的對(duì)策，有可能是學(xué)生不夠自信，認(rèn)為不夠資格評(píng)選為三好學(xué)生所以放棄權(quán)利，對(duì)于這樣的學(xué)生我要給予鼓勵(lì)，每位學(xué)生都自身的優(yōu)勢(shì)，而我們?cè)u(píng)選的原則是從德智體美勞等幾個(gè)方面進(jìn)行考察，無(wú)論是否能評(píng)選上，重點(diǎn)應(yīng)該是要積極參加，響應(yīng)國(guó)家對(duì)于三好學(xué)生評(píng)選的精神。

其次，組織班會(huì)強(qiáng)調(diào)三好學(xué)生評(píng)選的精神以及評(píng)選原則，因?yàn)橛械膶W(xué)生會(huì)認(rèn)為評(píng)選活動(dòng) 不公平公正，所以在班會(huì)上首先強(qiáng)調(diào)三好學(xué)生評(píng)選促進(jìn)我校學(xué)展，激勵(lì)學(xué)生提高綜合素質(zhì)，因此每個(gè)學(xué)生都是享有評(píng)選機(jī)會(huì)，并強(qiáng)調(diào)評(píng)選程序是公平公正的，每個(gè)學(xué)生都有要進(jìn)行個(gè)人總結(jié)和參選，終班委會(huì)組織學(xué)生和科任教師進(jìn)行無(wú)記名投票，當(dāng)場(chǎng)公布投票結(jié)果，產(chǎn)生出“三好學(xué)生”的推薦名單，將