建造師證書(shū)郵遞途中的丟失風(fēng)險(xiǎn)：

說(shuō)實(shí)在的，這三年多的時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)的有三四例，大多數(shù)發(fā)生在郵遞途中，很多人會(huì)貪圖便宜，選擇了一些不具有證書(shū)郵遞資質(zhì)的快遞公司來(lái)郵遞，導(dǎo)致證書(shū)丟失。在中國(guó)，大家可以查一下，證書(shū)郵遞應(yīng)該只有郵政局才有資格，你想要驗(yàn)證一下該快遞公司是否具有資格，你可以這樣：你說(shuō)，我要在快遞單上注明有身份證和畢業(yè)證，如果快遞員讓你填，那一般他們會(huì)有資質(zhì)，否則填了他們是要挨罰的。除了EMS郵政之外的快遞公司，應(yīng)該不會(huì)讓你在上面這樣填寫(xiě)的，如果填寫(xiě)了，也會(huì)讓你改成資料等文字。

這樣的問(wèn)題是什么呢？一旦丟失了，快遞公司給你按資料來(lái)賠償，資料就不值錢(qián)了。因此，請(qǐng)一定不要圖便宜，選擇EMS，多23元，比起你寒窗苦讀的畢業(yè)證和建造師證，23元又能算得了什么呢？

證書(shū)丟失通過(guò)普通快遞公司會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象：途中丟失，途中燒毀，或者途中寄給了某個(gè)不相干的人。

對(duì)于證書(shū)的郵寄，建議大家一定要注意，不要因小失大。

寄出是這樣，寄回的時(shí)候，同樣也要讓建筑企業(yè)通過(guò)EMS寄回，如果能本人親自到建筑公司簽約交付，當(dāng)然是的。

掛證不掛章 所謂掛證不掛章，就是只把注冊(cè)建造師證掛出去，注冊(cè)章在自己手里。這樣比較，注冊(cè)證掛到企業(yè)里，企業(yè)只可以用來(lái)申請(qǐng)資質(zhì)或者資質(zhì)升級(jí)。并不能去接工程，接工程要用到注冊(cè)章；

不要覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)呆，很多新入行的朋友他就是不知道。首先，一建能夠承接的項(xiàng)目無(wú)上限，哪怕是科幻片里面那種環(huán)境系平臺(tái)，只要有一建的證書(shū)，你就能去搭建。二建則可憐的多，只能承接中小型的項(xiàng)目，比如說(shuō)城鄉(xiāng)結(jié)合部里面的居民樓。其次，一建可以在全國(guó)到處混，去哪哪都香，二建就只能在本省混出去了，別人還不認(rèn)。然后，一建考試是高考難度，二建考試嘛，則是中考的難度。后，收入明顯不同，從平均收入上面來(lái)看，一建明顯高過(guò)二建一節(jié)，哪怕只是在工地上面喝茶，一建的茶葉也要比二建的好很多哦。當(dāng)然，一建二建還有很多的區(qū)別，篇幅有限，我就不展開(kāi)來(lái)說(shuō)了。簡(jiǎn)而言之，一建是大哥，二建是小弟。不想做大哥的小弟不是好小弟，你曉得嗎？

場(chǎng)地設(shè)計(jì)在目前考試中是一門(mén)相當(dāng)重要的科目，用以檢驗(yàn)建筑師宏觀規(guī)劃設(shè)計(jì)和單體落地問(wèn)題的能力等，如建筑群體組合與布局、高差處理、豎向設(shè)計(jì)、建筑室外場(chǎng)地、停車(chē)場(chǎng)、交通組織和綠化設(shè)計(jì)等具體設(shè)計(jì)。在實(shí)際工程中，場(chǎng)地設(shè)計(jì)（總圖設(shè)計(jì)）也是相當(dāng)重要的一個(gè)專(zhuān)業(yè)（或一項(xiàng)工作），場(chǎng)地設(shè)計(jì)，可以說(shuō)是一個(gè)項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵之關(guān)鍵，怎么形容都不過(guò)分，立面不美觀還可以通過(guò)立面改造加以美化甚至重新設(shè)計(jì)，平面不合理還可以通過(guò)室內(nèi)改造和功能重新分配加以調(diào)整，而一旦項(xiàng)目建成，如果總圖有大的問(wèn)題，將會(huì)造成不可彌補(bǔ)的重大損失，總不可能把樓給掀了重新挪動(dòng)位置吧。

在美國(guó)場(chǎng)地設(shè)計(jì)工作一直以來(lái)也是受到高度重視，其實(shí)這也是我國(guó)建筑師在目前大學(xué)教育中比較欠缺和比較薄弱的環(huán)節(jié)，不少建筑師甚至包括一些已參加工作多年的建筑師，你給他一個(gè)單棟建筑的場(chǎng)地布置還馬馬虎虎，一旦給他好幾棟以上的建筑群體，他能給你布置得一塌糊涂，不忍目睹，毫無(wú)功能流線的基本概念，分區(qū)混淆、流線交叉是常有的事，秩序建構(gòu)上也毫無(wú)美感，總之一個(gè)總圖就是一團(tuán)糟，比如去年一注考試的康復(fù)醫(yī)院的場(chǎng)地設(shè)計(jì)題，不少考生完全不顧醫(yī)院的基本流線和布局特征，直接做成散點(diǎn)式、自由式布局、廚房在中間，康復(fù)樓和病房樓分居廚房?jī)蓚?cè)的，這樣的考生還大有人在，往往還自以為是認(rèn)為自己的才是正確布局；又比如場(chǎng)地出入口胡亂開(kāi)設(shè)，中小學(xué)?；蝠B(yǎng)老院，完全不熟悉相關(guān)規(guī)范和原理，隨意在主干道上開(kāi)設(shè)主入口等。學(xué)校的校務(wù)辦公，能放到后勤區(qū)里，而本屬于后勤區(qū)的總務(wù)辦公，卻又能放在校園教學(xué)區(qū)里。要是遇到更加復(fù)雜一點(diǎn)的比如醫(yī)院、物流園區(qū)等項(xiàng)目，那就更是無(wú)法勝任，只能當(dāng)拼圖游戲胡亂瞎擺，要是這樣的人也能成為全國(guó)一級(jí)注冊(cè)建筑師，豈不是全國(guó)建設(shè)事業(yè)的災(zāi)難嗎？由此造成的工程問(wèn)題又由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢？

而更要緊的是，如上所述，場(chǎng)地設(shè)計(jì)（總圖設(shè)計(jì)）是一項(xiàng)不可逆的工作，一旦項(xiàng)目建成便不可更改，主要是建筑物的位置和由此形成的功能關(guān)系不可更改，當(dāng)然也包括總圖上的交通組織、標(biāo)高處理等等，所以對(duì)建筑師的總圖能力要求很高，實(shí)際工作中一般都是由工程經(jīng)驗(yàn)很豐富的老建筑師來(lái)承擔(dān)。綜上所述，個(gè)人認(rèn)為場(chǎng)地作圖不可被并掉。

如果場(chǎng)地設(shè)計(jì)必須減少科目，可以將場(chǎng)地知識(shí)融入到場(chǎng)地作圖中進(jìn)行考核，而場(chǎng)地作圖融入到場(chǎng)地知識(shí)，對(duì)于總圖規(guī)劃設(shè)計(jì)、豎向設(shè)計(jì)等基本能力考核是沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)的。即使有選擇題，也需要作圖來(lái)體現(xiàn)建筑師的基本素養(yǎng)，何況選擇題本來(lái)就有很大的偶然性（蒙題也有25%的成功率），在方案設(shè)計(jì)作圖中，總圖也僅僅只是考核一下單棟建筑的總平面布置，無(wú)論難度還是考查的知識(shí)范圍都無(wú)法與場(chǎng)地作圖相提并論。