鄭州校園長廊建設(shè)中走廊不僅是學(xué)校重要交通空間，還是學(xué)生間交流、溝通、互動學(xué)習(xí)的非正式學(xué)習(xí)空間，這樣的文化長廊空間比教室的功能更為多元化，學(xué)校氛圍也是更加的自由，良好的走廊空間，對提升學(xué)生交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)造力有著重要的意義。

鄭州文化長廊設(shè)計營造學(xué)習(xí)氛圍感，勉勵增色，校園中白色的墻總會是缺少色彩和韻律，文化長廊可以在為墻增色的同時，把一些鼓勵進(jìn)步的話設(shè)計打造在墻上，這樣也可以刻進(jìn)孩子的心里。校園文化長廊打造有文化傳播的作用，文化長廊設(shè)計展示中國古典詩詞名篇，讓孩子們受到傳統(tǒng)文化的熏陶，提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

鄭州文化長廊設(shè)計打造圖文并茂的墻壁，從不同給師生提供一個展示自我的平臺，傳遞整個學(xué)校濃厚的文化氣息，小小的文化長廊，凝聚了孩子們的智慧，寄托著老師的殷切期望，蘊(yùn)含著深刻的教育意義。根據(jù)校園文化理念設(shè)計文化主題展示區(qū)，文化走廊設(shè)計可根據(jù)校園文化理念，根據(jù)不同內(nèi)容選取不同顏色，在充滿美感的同時增強(qiáng)文化性。

鄭州校園長廊建設(shè)根據(jù)區(qū)域空間的功能性改造閱讀互動的休閑區(qū)域，走廊可以成為閱讀交談的地方，根據(jù)位于教室外的地理位置，打破簡單懸掛校園文化展示牌的思路，讓走廊除了娛樂玩耍的功能外，還富有閱讀功能，除了玩耍的學(xué)生可以在這里休息學(xué)習(xí)，還可讓每一個空間功能都不那么單一。