鄭州學校文化建設(shè)構(gòu)建實踐載體，塑造師生心的行為文化，確立學校的辦學宗旨，需要構(gòu)建能落實這種文化理念的實踐載體，通過設(shè)計可操作性的架構(gòu)與流程，塑造師生適合這種新的文化理念的行為與做法，在理解校園文化傳統(tǒng)、新時代背景、課程改革理念和未來社會需求基礎(chǔ)上，形成學校校訓，落實成就每一個人的辦學宗旨的實踐載體。

鄭州學校組織文化打造“全學習”內(nèi)容，在學科中學習，突出學科課程的育人價值，在文明中學習，從時間、空間和人出發(fā)進行開發(fā)，重點放在中華傳統(tǒng)文化和紅色經(jīng)典課程的建構(gòu)上，在健康中學習，重視體驗，關(guān)注內(nèi)心，讓教育貼近生活，貼近自然，把對人的培養(yǎng)作為出發(fā)點和歸宿，在創(chuàng)造中學習、在服務(wù)中學習。

鄭州學校組織文化把這些離你那與實踐成為進行學生學習方式變革的重要抓手，豐富“全學習”課程資源，真正落實“全學習”的理念，讓校園時空成為課程場景，對學習場地、學校內(nèi)容、學習資源、學習同伴等進行創(chuàng)造性重構(gòu)，把辦學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢姷恼n程，讓學習無處不在，讓整個校園展現(xiàn)出生命成長的氣息。

鄭州學校文化建設(shè)讓改變成為學校的整體行動，創(chuàng)愛學習的校園，做有品質(zhì)的教育到更和善、更堅定、更有禁止，不斷凝練更好體現(xiàn)學校文化的言語表達，將其作為學校一段時期工作的標準和追求，根據(jù)學校工作目標和重點，給師生提供各種專業(yè)成長的平臺，幫助教師凝練自己的個性化教學和教育主張，幫助學生能夠更好的去學習成長。