鄭州校園空間設計要符合素養(yǎng)空間的“本質(zhì)”，要突出辦學特色，服務于學校多遠素養(yǎng)的發(fā)展，以更好推進空間的先進性、實用性、性和特色性建設，學?？臻g規(guī)劃要引入先理念后課程再空間的設計思維，要著重美學表現(xiàn)的校園空間設計手法，空間設計為學生提供豐富的“選擇性”。

鄭州學?？臻g設計結(jié)合學校適性教育的理念，空間設計努力為學生提供多種教育場景，建設多種興趣類型的素養(yǎng)空間，在素養(yǎng)空間下確立多種選修為主的興趣素養(yǎng)空間；空間設計為學生提供“場景化”的深度體驗，空間建設重視場景化打造，通過建設育人信息豐富的空間場景讓其成為課程資源的載體。

鄭州學?？臻g設計要重視整合先進裝備技術，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、AI等技術的創(chuàng)新發(fā)展，為素養(yǎng)空間打造提供更智慧、更沉浸、更個性化的教育裝備條件，這也極大的提升了學習的智慧化水平。建設富有魅力的育人新場景，通過引入創(chuàng)新的設計理念和重視空間美學，注重空間造型、陳設搭配、材料選優(yōu)，并優(yōu)化光線、色彩、聲音和觸覺等。

鄭州校園空間設計打造開放學習空間、半開放學習空間和封閉學習空間等多種學習方式，同時可以采用較為明亮的橙色和數(shù)學幾何圖形，形成學習空間整體光彩明亮的效果。學校多樣態(tài)閱讀空間新場景，建設富有魅力的新樣態(tài)閱讀空間，提升師生閱讀的幸福感，促進能力發(fā)展有很重要的意義。