雅思寫作時(shí)間是有限的，如果考生覺得這是一個(gè)很大的壓力的話，那可能說明該考生的英文水平還沒有達(dá)到可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成考試任務(wù)的水平，因?yàn)榭荚嚭芄矫總€(gè)人都是在同樣的時(shí)間答題，所以今天小編就為大家講講如何有效地利用雅思寫作時(shí)間。

雅思寫作一定是先寫大作文后寫小作文這樣可以讓我們從時(shí)間和得分上都占得先機(jī)，在此不做多講。本文就從考生翻開試卷那一瞬間開始，告訴您我們應(yīng)該做什么、怎么做。

一：分解題目(1分鐘)

這里以task2為例來說明一下，分解標(biāo)題句的首先目的就是讓考生順利的找到該topic中核心詞匯，寫作時(shí)嚴(yán)格圍繞著核心詞(詞組)去組織文章以免出現(xiàn)跑題情況。其次是為了將該詞(組)在寫作前直接進(jìn)行同義代換(把你想用到的形式羅列出來，通常設(shè)置3個(gè)即可)以達(dá)到用詞多樣化的目的，下面就用雅思寫作真題舉例說明一下：

(2010-4-10 task2)Some people think that cheaper and cheaper travel by air is becoming beneficial, others think it has drawbacks to environment and the resources of the world. Discuss both views and give your own opinion.

在拿到這個(gè)題目時(shí)，先把黑體部分圈出或者用下劃線標(biāo)出。時(shí)刻提醒自己文章中的每句話都要圍繞著這幾個(gè)詞展開。然后進(jìn)行換詞行動，如下：

Travel by air=air travel=go to…by plane…

Beneficial=benefits=advantage=merit, 可以根據(jù)平時(shí)的積累細(xì)化成accessible，bring personal mobility to the masses; make the world smaller 等等，使之后的論述不要盡停留在“好處多”“壞處多”上而沒有更深入更細(xì)致的論述。

同理我們可以把drawbacks、environment、resources等進(jìn)行同義轉(zhuǎn)換和細(xì)化，從而避免在寫作的過程中忘記換詞或者因?yàn)橄胫绾螕Q詞而影響了思路。

二：對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)思(0.5分鐘)

根據(jù)題目中的“Discuss both views and give your own opinion”確定屬于單邊還是雙邊寫法，應(yīng)該通過幾段來進(jìn)行論述。因?yàn)殛P(guān)于文章結(jié)構(gòu)的問題，老師會在課堂上反復(fù)提及，而且也沒有什么技術(shù)含量所以考生一定要在30秒內(nèi)搞定該部分。

三：頭腦風(fēng)暴，搜集論點(diǎn)(3分鐘)

把自己積累的優(yōu)點(diǎn)(在本題中沒有限制是哪方面的優(yōu)點(diǎn))缺點(diǎn)(在本題目中提到了對環(huán)境和能源方面的缺點(diǎn))快速羅列出來(用漢語即可)。優(yōu)缺點(diǎn)各4個(gè);然后再篩選一下留下優(yōu)缺點(diǎn)上限各3個(gè)。

四：頭腦風(fēng)暴，搜集論據(jù)(2分鐘)

采用與第三步同樣的方式羅列出優(yōu)缺點(diǎn)的論據(jù)各4個(gè)。如果在搜集論據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)某個(gè)論點(diǎn)很難找到論據(jù)那就立即放棄該觀點(diǎn)的使用，因?yàn)榈侥銓懫饋頃r(shí)會感覺更不順暢，通過第三步和第四步就可以確定論點(diǎn)和論據(jù)。

五：提醒句式多樣化(0.5分鐘)

在寫作的過程中，因?yàn)闀r(shí)間緊張考生也緊張，往往寫著寫著就寫成了全篇只有賓語從句和定語從句，句式變化無從談起。為了避免這個(gè)現(xiàn)象，建議考生在下筆前提醒一下自己，如標(biāo)注一下：定從、短語、倒裝、虛擬等(注意通常按照從熟悉到陌生的順序，這樣寫起來不容易卡殼)。

六：文思泉涌謀篇布局(30分鐘)

接下來的工作就是把準(zhǔn)備好的內(nèi)容(一到五步)放進(jìn)已有的框架結(jié)構(gòu)(第二步)里了。因?yàn)橹耙呀?jīng)做好了一切準(zhǔn)備，相信考試就可以享受行文如流水的寫作過程了。

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