什么是偏差值？日本考試?yán)锍３霈F(xiàn)的偏差值到底是什么？海門(mén)日語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

外語(yǔ)類：英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)，法德西小語(yǔ)種

學(xué)歷類：大專、本科學(xué)歷，在職研究生

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很多同學(xué)在選擇日本留學(xué)時(shí)都會(huì)看到一個(gè)叫做“偏差值”的數(shù)據(jù)。相信大家看到這個(gè)詞的時(shí)候都是一頭霧水，這個(gè)偏差值到底是個(gè)什么玩意？

首先我們要知道這個(gè)“偏差”是指相對(duì)于平均值的偏差數(shù)值。

偏差值在日本被認(rèn)為是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的正確反映，通過(guò)偏差值可以看出單個(gè)學(xué)生在所有考生中所處的水準(zhǔn)。

一般而言偏差值是以50為平均值，若學(xué)生的偏差值在50以上，說(shuō)明成績(jī)?cè)谄骄忠陨?，反之則說(shuō)明成績(jī)未達(dá)平均線。簡(jiǎn)而言之，偏差值數(shù)字超過(guò)平均值越高說(shuō)明成績(jī)?cè)胶谩?/p>

偏差值的計(jì)算方法

偏差值的計(jì)算公式如下：

在這個(gè)公式里有一個(gè)叫做“標(biāo)準(zhǔn)偏差”的數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)是指數(shù)據(jù)值偏離算術(shù)平均值的程度。如果所有考生的得分相差不大，都接近平均分，則標(biāo)準(zhǔn)偏差低。反之，如果考生的得分分布分散，則標(biāo)準(zhǔn)偏差越大。

“標(biāo)準(zhǔn)偏差”的計(jì)算方法較為復(fù)雜：

通過(guò)偏差值可以排除試卷難度對(duì)評(píng)卷的影響，比較同一個(gè)人或者不同人在不同考試上的成績(jī)。

例如，A在某個(gè)英語(yǔ)能力考試得了70分，B在另一個(gè)英語(yǔ)能力考試中得了90分，單單從兩個(gè)人所得的分?jǐn)?shù)來(lái)看，是不能判斷出誰(shuí)的英語(yǔ)能力更好的，因?yàn)槲覀儾恢勒l(shuí)參加的英語(yǔ)能力考試的試卷難度更大。

若A參加的考試的難度較大，所有考生的平均分只有50分，那A雖然只有70分，但卻要比平均分高出了20分。

而B(niǎo)參加的考試很簡(jiǎn)單，大家的平均得分是95分，B拿了90分，乍一看的確是高分，但實(shí)際上連平均分都沒(méi)有達(dá)到。

在這種情況下，單看分?jǐn)?shù)是無(wú)法判斷A和B誰(shuí)的成績(jī)更好的。所以說(shuō)在判斷成績(jī)好壞的時(shí)候，對(duì)比平均分才更加正確。

課時(shí)光對(duì)比平均分也不行。

再舉個(gè)例子，比如C和D在分別在兩場(chǎng)不同的考試中都獲得了70分，兩場(chǎng)考試的均分都是60。

這樣就能說(shuō)明兩個(gè)人的成績(jī)差不多嗎？答案依然是不能。

因?yàn)闀?huì)有這樣一種可能性，C參加的考試，考生的分?jǐn)?shù)集中在55~65之間，高分的人比較少，所以C的成績(jī)排名比較靠前。而D參加的考試，兩極分化比較嚴(yán)重，90以上或40以下的人都很多，所以D雖然超過(guò)平均分了但是排名只處在中等水平。

所以判斷成績(jī)的時(shí)候，除了對(duì)比平均分以外還要分析分?jǐn)?shù)的分布情況。

偏差值就是考慮到了這兩方面來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。這也是為什么偏差值可以用來(lái)比較不同的考試成績(jī)。

除此之外，偏差值還能比較不同時(shí)間進(jìn)行的考試間出現(xiàn)的成績(jī)變化。比如在三月份的考試時(shí)偏差值是30，到了六月份考試的偏差值超過(guò)30的話，就說(shuō)明成績(jī)提高了。

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