樂(lè)老師介紹江蘇五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本考前復(fù)習(xí)方法

大家都知道一般情況下江蘇省五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本報(bào)名時(shí)間是每年的三月中下旬，考試時(shí)間是每年的四月份，那就是說(shuō)五年級(jí)的學(xué)生2021年4月份就要參加考試了，還有剩下的大半年時(shí)間，各位同學(xué)，你們準(zhǔn)備的怎么樣了？換句話(huà)說(shuō)，同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？

離考試時(shí)間說(shuō)是只有半年多的時(shí)間了，但這大半年真正用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間也很有限。今天樂(lè)老師為大家介紹幾種考前復(fù)習(xí)方法，希望可以幫助到大家。

討論復(fù)習(xí)法：復(fù)習(xí)時(shí)，幾個(gè)人在一起針對(duì)某些疑難問(wèn)題展開(kāi)討論，集思廣益，互相啟迪。討論復(fù)習(xí)要注意：①參加討論的人數(shù)以3-5人為宜，且要程度相當(dāng)，學(xué)力相近，這樣才有展開(kāi)討論的基礎(chǔ)。②討論復(fù)習(xí)要在個(gè)人復(fù)習(xí)得較為成熟的前提下進(jìn)行，這樣才能提出疑難，展開(kāi)討論。③討論時(shí)不要盲目從眾，要獨(dú)立思考，提倡求異思維。當(dāng)大多數(shù)人的答案或解題方法比較一致時(shí)，可以問(wèn)問(wèn)自己：還有更好的方法和其他答案嗎?也不能固執(zhí)已見(jiàn)，而應(yīng)該抱虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度。濃縮復(fù)習(xí)法：把所學(xué)各科的教材按一定的科學(xué)系統(tǒng)自編提綱，高度概括后“把書(shū)變薄”，濃縮記憶內(nèi)容的一種復(fù)習(xí)方法。濃縮的原則應(yīng)是：①要有科學(xué)的體系。就是要把大量看起來(lái)是單一的，需要死記硬背或逐個(gè)理解的知識(shí)內(nèi)容，有意識(shí)地歸并到一起。②要抓住關(guān)鍵。在概括知識(shí)內(nèi)容時(shí)，要抓住關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)。濃縮復(fù)習(xí)并沒(méi)有固定模式，可以因?qū)W科知識(shí)特點(diǎn)和復(fù)習(xí)者學(xué)習(xí)的特點(diǎn)自行創(chuàng)造。

聯(lián)想復(fù)習(xí)法：在復(fù)習(xí)時(shí)，掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且盡量探究知識(shí)點(diǎn)之間的多種多樣的聯(lián)系，由此及彼，舉一反三。聯(lián)想復(fù)習(xí)有三種方式：①接近聯(lián)想。由這一事物聯(lián)想到在空間或時(shí)間上接近的事物，從而把有關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。②類(lèi)比聯(lián)想。由這一知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到與它性質(zhì)相似的知識(shí)點(diǎn)。③對(duì)比聯(lián)想。由這一知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到與它性質(zhì)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。例如，復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞，可以把大小、上下、左右、前后、好壞等進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想。許多知識(shí)都可以用聯(lián)想法把它們聯(lián)系起來(lái)。

復(fù)習(xí)，是與遺忘作斗爭(zhēng)，而遺忘是一種正常的生理現(xiàn)象。復(fù)習(xí)是為了強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。復(fù)習(xí)是為了查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。復(fù)習(xí)是為了融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。如果不通過(guò)反復(fù)的、有效的刺激來(lái)強(qiáng)化記憶，所學(xué)知識(shí)就會(huì)慢慢遺忘。其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很難保證學(xué)到完整的知識(shí)。難免出現(xiàn)漏洞和欠缺。通過(guò)復(fù)習(xí)，自己檢查出來(lái)后，就可以及時(shí)補(bǔ)上，這正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。對(duì)復(fù)習(xí)應(yīng)注意克服兩種片面認(rèn)識(shí)，一要克服復(fù)習(xí)光是為了考試的傾向，避免只在臨考前進(jìn)行復(fù)習(xí)的做法。二要糾正復(fù)習(xí)時(shí)只簡(jiǎn)單地重復(fù)學(xué)習(xí)知識(shí)而很少開(kāi)動(dòng)腦筋的弊病。

如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，工作要求越來(lái)越高。因此，文憑的高低顯得特別的重要，無(wú)論是為了滿(mǎn)足工作需求，還是提升自己個(gè)人文化水平，文憑都能充分地說(shuō)明一切。很多時(shí)候機(jī)會(huì)就掌握在我們自己手里，就看我們能不能把握住了。