溧陽(yáng)教師應(yīng)該具備什么樣的氣質(zhì)，教師證考試晚班培訓(xùn)班
溧陽(yáng)教師應(yīng)該具備什么樣的氣質(zhì)，教師證考試晚班培訓(xùn)班
幼教小教，筆試面試，園長(zhǎng)技能證書(shū)，全日制班，晚班，周日班，培訓(xùn)班報(bào)名請(qǐng)來(lái)電咨詢：
劉俊美老師微信同號(hào)
氣質(zhì)是每個(gè)人相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性特點(diǎn)和風(fēng)格氣度。它醞釀?dòng)趦?nèi)，發(fā)之于外，它受先天遺傳影響，更緣于后天的培養(yǎng)。每種職業(yè)的人士都具有不同的氣質(zhì)，那么作為一名老師，應(yīng)該具有哪些基本的氣質(zhì)呢？
一、正氣
正氣是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)具有的最基本的氣質(zhì)，是一個(gè)公民最基本的素養(yǎng)。從某種意義上來(lái)講，教師也是公眾人物，教師的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生。一個(gè)有正氣的老師，才會(huì)使學(xué)生肅然起敬，才可以培養(yǎng)出有正氣的學(xué)生。教師有正氣，才能頂天立地，仰無(wú)愧于天，俯無(wú)愧于地，于天地之間坦蕩自如。一個(gè)有正氣的老師，才能走出對(duì)蝸角虛名、蠅頭微利的計(jì)較，才能堅(jiān)定自己的教育信仰，用教育的理想實(shí)現(xiàn)理想的教育。正氣是一個(gè)人靈魂的底色，是一個(gè)人永遠(yuǎn)可以高貴活著的資本，是一個(gè)人的脊梁。
二、書(shū)卷氣
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！背私虒W(xué)工作之外，一名教師應(yīng)該把讀書(shū)作為自己的第二職業(yè)。不管是為了專業(yè)發(fā)展還是為了修身養(yǎng)性，教師都應(yīng)該是全世界讀書(shū)的人群?！敖陶撸纤┫滤б??！币粋€(gè)學(xué)校教師的學(xué)習(xí)氛圍直接決定學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍；否則，學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定包含著太多的無(wú)奈與應(yīng)付。只有讀書(shū)才能使我們延續(xù)大學(xué)時(shí)的書(shū)生意氣，才使我們不至于被人間的煙火熏烤得面目全非，從而才能在物欲橫流的世界里保持一份寧?kù)o淡泊的情懷，在集體的盲目瘋狂中保持一份理智與清醒。在閱讀中我們的人生境界會(huì)逐漸提高，我們的氣質(zhì)會(huì)更加清新脫俗，我們會(huì)從有文字的書(shū)開(kāi)始，學(xué)會(huì)閱讀沒(méi)有文字的書(shū)，閱讀社會(huì)萬(wàn)象、蕓蕓眾生。
三、大氣
一個(gè)教師的眼界、胸襟和與氣度，在某種程度上決定了教師在職業(yè)生涯中所能達(dá)到的高度?？v使教師的工資不高、教師的社會(huì)地位不高、教師接觸的社會(huì)范圍不廣，但是教師完全可以用自己的大氣建造一個(gè)精神舞臺(tái)。有了這個(gè)舞臺(tái)，我們可以秉承“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的圣人之訓(xùn)，讓自己的靈魂大氣起來(lái)。因?yàn)槲覀兊慕逃龘?dān)負(fù)著國(guó)家的大義、民族的未來(lái)和學(xué)生明天的幸福，只有大氣才可以擔(dān)起這份大任。不管工作上有多少不如意，我們千萬(wàn)不能夠與社會(huì)過(guò)不去，與體制過(guò)不去，與學(xué)校過(guò)不去，與家長(zhǎng)過(guò)不去，與學(xué)生過(guò)不去。因?yàn)?，這其實(shí)是在與自己過(guò)不去，而且這一切終將過(guò)去。
四、銳氣
銳氣是指教師那一往無(wú)前的氣概。教育本身是一項(xiàng)非常艱辛的事業(yè)，篳路藍(lán)縷，荊棘叢生。教師只有具備了一往無(wú)前的銳氣，高歌猛進(jìn)，我們才能穿越叢林，踏平坎坷，不斷地從此岸向彼岸邁進(jìn)，從失敗向成功邁進(jìn)。教育又是一項(xiàng)需要與時(shí)俱進(jìn)、求變求新的事業(yè)，而要變革教育又難上加難，因?yàn)樗鎸?duì)的是保守的思想、定勢(shì)的思維、不可能不受沖擊的既得利益。在這些有形和無(wú)形的巨大阻力面前，只有滿腔的銳氣，才能讓我們蔑視一切困難，無(wú)懼明槍暗箭，高舉教學(xué)改革的大旗，沖向光明和理想的教育高地；讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，讓老師幸福而有尊嚴(yán)地教書(shū)。
五、和氣
“禮之用，和為貴?！薄昂汀笔且环N人生的態(tài)度，是一種人生的修養(yǎng)，更是一種人生的大智慧。教師地位雖不高，但每天卻要處理與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人以及社會(huì)的種種關(guān)系，在這諸多的復(fù)雜關(guān)系中，總會(huì)產(chǎn)生一些不如意之事。面對(duì)這些人生的不如意，我們一定要保持平和的心態(tài)，既要看穿“人生不如意事十之八九”的真相，又要以中和之心應(yīng)對(duì)難為之事、難纏之人。只有保持和氣，我們才能心生更多智慧、化解更多難題；只有保持和氣，我們才能擁有更多朋友、消融更多“敵人”；只有保持和氣，才能為我們的課堂創(chuàng)造一個(gè)更加愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓快樂(lè)和幸福永伴。
六、才氣
才氣，即一個(gè)人內(nèi)在才華、才情的自然對(duì)外流露。善于教書(shū)育人是教師最基本的才氣，但這個(gè)“基本”之外，如若能修煉一兩項(xiàng)其他才華，則更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加自身的魅力。于教師而言，能寫(xiě)一筆好字，作一手好文，善畫(huà)丹青，歌喉動(dòng)聽(tīng)，舞姿優(yōu)美，都不失為一種才氣。這些才氣可以讓我們的教學(xué)錦上添花，且將吸引、帶動(dòng)許多具有類似特長(zhǎng)或潛質(zhì)的學(xué)生為發(fā)展自己而努力，給他們的人生增添更多精彩。