七田真著《如何培養(yǎng)兒童右腦》

作者： （日）七田真著，張慧譯

出 版 社：科技文獻出版社

內(nèi)容簡介日本教育專家七田真教授認為，人類右腦具有不可思議的能力，但在成長過程中 ，這種能力 卻逐漸消失。所以要讓孩子成為天才，在幼兒期的兒童教育是非常重要的。

本書在糾正家長片面的育兒教育的同時，提倡“心靈教育”。作為家長，不僅要重視孩子的 “存在感”，而且要重視對孩子進行右腦教育。書中介紹的關(guān)于開發(fā)兒童右腦的方法簡單，具有可行性；一些育兒經(jīng)驗具有借鑒性。

本書適合嬰幼兒父母、幼兒教育工作者閱讀。

作者簡介七田真，1929年出生于日本島根縣，美國紐波特大學日本分校教育學部教授，教育學博士，國際右腦開發(fā)專家，國際學士院會員，日本數(shù)學檢定協(xié)會顧問，七田兒童學校校長，七田教育研究會會長。40多年來致力于倡導和實踐右腦教育的研究、開發(fā)和推廣。目前日本有超過300所幼兒教育機構(gòu)采用七田真教學法。他的教育理論還遠播美國、東南亞以及韓國等地，在國際上產(chǎn)生了廣泛影響。

他著述頗豐，主要有《肯定、贊揚與愛的教育》、《實施右腦教育，孩子大變身》、《無限發(fā)展的兒童能力》、《發(fā)現(xiàn)天才兒童的方法》（日本PHP研究所出版發(fā)行）等。

目錄序 用愛、語言讓孩子在贊揚聲中成長——幼兒教育是一種夢想教育  

1 心靈式幼兒教育法是一種愛的教育 

幼兒教育——親子共同的夢想教育 

幼兒教育中最重要的是“心靈教育” 

孩子的成長在于母親的愛 

充分感受到母愛的孩子，將來也會充滿愛心 

對孩子的“存在感”給予承認 

2 通過教育開啟孩子的心靈 

心靈教育的基礎——肯定、贊揚和愛 

在訓斥中學到的只是死的知識 

依賴型的話語——打開孩子心靈的鑰匙 

“心靈教育”對學習能力的作用 

“心靈教育”，戰(zhàn)無不勝 

章 所有的孩子都是好樣的——孩子是家長塑造 出來的 

1 孩子按照母親的想法成長 

母親的消極態(tài)度塑造出消極的孩子 

孩子會按照母親的想法成長 

幼兒教育的目的 

只有下面這三種場合才有必要訓斥 

不要把“自由”當成“放任不管” 

2 表揚教育還是批評教育 

挖掘孩子干勁的方法 

如何糾正孩子的頑固與任性 

成功育兒的六大要點 

重視孩子的存在 

新時代的幼兒教育 

第二章 孩子在天成長，注意關(guān)心孩子身體的變化——為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境  

1 食物——身體、大腦、心靈的營養(yǎng)來源 

在幼兒教育中必須考慮的環(huán)境因素 

生活環(huán)境對兒童身心的侵蝕 

由食物引起的血液污染是致病的原因 

通過改變食物來清潔血液 

2 日益豐富的食物對兒童的侵蝕 

化學物質(zhì)對食物的污染 

喝好水，身體棒 

鍛煉腿部力量 

第三章 關(guān)注兒童心理 發(fā)掘潛在能力——孩子慢慢地變可愛了  

1 無視兒童心理，抑制能力發(fā)展 

從0歲開始的教育 

基礎知識越來越差 

幼兒教育中的錯誤觀念 

切勿錯過大腦成長發(fā)育期 

2 母子協(xié)同，快樂成長 

母親對育兒的過度投入引起的失敗 

使兒童茁壯成長的原理 

母親要首先改變對孩子的消極觀念 

第四章 追求協(xié)調(diào)的幼兒教育——右腦教育法——用想像力使孩子平衡發(fā)展  

1 關(guān)于右腦教育的建議 

右腦中隱藏的能力 

家長的努力，孩子的轉(zhuǎn)變 

右腦具有的未知力 

“感覺”是一切右腦能力的基礎 

掌管想像力的右腦 

右腦在不知不覺間得到使用 

“想像訓練”，人人可為 

運用想像力的孩子 

想像力在應考中發(fā)揮的威力 

2 右腦的想像訓練 

開發(fā)想像力的方法 

右腦開發(fā)研討會參加者的感想 

讓想像中的“小人”四處馳騁 

不可思議的自我力與7.8赫茲 

自制磁帶，進行想像訓練 

第五章 孩子在睡眠中的變化——輕松開啟想像力的“5分鐘暗示法”  

1 孩子真能在睡眠中發(fā)生變化嗎？ 

夢的力量 

夢能治病，并非奇聞 

發(fā)揮夢境的想像力 

“5分鐘暗示法”的四個要點 

“5分鐘暗示法”對兒童潛在能力的提高 

“5分鐘暗示法”幫助焦躁不安的母親改善情緒  

家長與孩子都受益的“5分鐘暗示法” 

“5分鐘暗示法”帶來每天的新變化 

在睡眠中走向成功 

“5分鐘暗示法”，釋放心頭的壓力 

2 ESP游戲，開發(fā)想像力 

在玩耍中開發(fā)右腦的能力 

什么是ESP游戲 

的“右腦記憶游戲” 

第六章 21世紀的幼兒教育——開發(fā)孩子新的能力  

1 所有兒童都擁有超乎家長想像的“腦力” 

讓孩子知道自己擁有無限的能力 

大腦研究的進展 

心智提高大腦的機能 

不改變觀念就無法培養(yǎng)“腦力” 

光引導發(fā)掘兒童的潛在能力 

速讀能力的開發(fā)，帶來ESP能力 

21世紀人類的能力會發(fā)生巨大的變化 

2 看不見的力量——意識 

使用右腦意識擊球的選手 

孩子都是“超”能力者 

結(jié)束 “心靈教育”培養(yǎng)出的兒童——令人矚目的腳步，從幼兒到成人的變化  

1 孩子在“心靈教育”的幫助下茁壯成長 

沒有上過任何強化班的孩子順利考上東京大學  

“怎么會有如此優(yōu)異的成績呢？” 

學力遲滯兒也能考入學習院大學 

應試教育——臨睡前30分鐘進行 

一舉成為賽跑 

2 “心靈教育”并不是英才教育 

接受七田教育的孩子 

“心靈教育”強調(diào)的是結(jié)果，不是目的 

“心靈教育”在自己孩子身上顯現(xiàn)的成果